不同的瓦片排列方式會(huì)對(duì)屋頂排水效率產(chǎn)生哪些影響？如何以鋁箔和綠豆模擬“雨打芭蕉”的聲景？我們又將如何實(shí)現(xiàn)自然與社會(huì)的和諧共生？……中國(guó)科技館與中國(guó)園林博物館近日聯(lián)合舉辦“愛(ài)上科技館——園藝科技π”主題夏令營(yíng)活動(dòng)，為青少年搭建一個(gè)“做中學(xué)、學(xué)中思、思中創(chuàng)”的科學(xué)與文化體驗(yàn)交流平臺(tái)，迎接第三個(gè)“全國(guó)生態(tài)日”的到來(lái)。

　　活動(dòng)由片瓦藏智、蕉窗聆韻、雙璧生輝、園林未來(lái)等多個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。孩子們?cè)跒槠?天的沉浸式體驗(yàn)中，探尋科學(xué)技術(shù)與園林藝術(shù)碰撞的奇妙火花，深切感悟科學(xué)與文化的交融之美，理解生態(tài)保護(hù)與人類(lèi)發(fā)展的密切關(guān)系，在心中播下尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的種子。

　　在中國(guó)科技館的沉浸式研學(xué)活動(dòng)中，孩子們以“古建修復(fù)師”的身份，系統(tǒng)探究瓦當(dāng)?shù)男沃蒲葑儯H手體驗(yàn)傳統(tǒng)拓印技藝，并在專(zhuān)家指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)比不同瓦片排列方式的防水性能實(shí)驗(yàn)，完成古建筑修復(fù)挑戰(zhàn)，直觀感悟傳統(tǒng)建筑中蘊(yùn)含的力學(xué)原理與匠心智慧。

　　在中國(guó)園林博物館，孩子們通過(guò)沉浸式園林探索、芭蕉葉觸覺(jué)感知、古琴聲景創(chuàng)作與音樂(lè)盒一體化設(shè)計(jì)等跨學(xué)科實(shí)踐，不僅提升了自然觀察力與藝術(shù)表達(dá)能力，更在聲景創(chuàng)作中領(lǐng)悟“聲生態(tài)學(xué)”的科學(xué)內(nèi)涵。

　　此外，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)精心設(shè)計(jì)了茶華映技、疊石問(wèn)巖、智園未來(lái)等特色環(huán)節(jié)，孩子們通過(guò)探究茶花生物特性，運(yùn)用壓力傳感器編程創(chuàng)作“行走的詩(shī)歌”，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)原《茶經(jīng)》冷香系統(tǒng)，讓“以花喻德”的人文精神在科技賦能下重?zé)ㄉ鷻C(jī)；借助石灰?guī)r與白醋反應(yīng)實(shí)驗(yàn)揭示太湖石“瘦皺漏透”的地質(zhì)成因，再通過(guò)輕質(zhì)黏土疊石建模，使傳統(tǒng)園林“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園理念轉(zhuǎn)化為可觸可感的立體呈現(xiàn)。

　　此次中國(guó)科技館與中國(guó)園林博物館跨界聯(lián)動(dòng)，以科技為媒解碼園林文化密碼的沉浸式體驗(yàn)，不僅點(diǎn)燃青少年的科學(xué)探索熱情，更引導(dǎo)他們深入思考科技與人文的辨證關(guān)系、自然與社會(huì)的和諧共生，理解生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代意義，在寓教于樂(lè)中悄然培育“科技服務(wù)自然”的生態(tài)責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)成為生態(tài)保護(hù)的踐行者與傳播者。